Activités de soutien en groupe
L’aventure intérieure est un groupe destiné aux jeunes enfants qui présentent des besoins de soutien sur le plan relationnel, émotionnel, comportemental ou développemental, ainsi qu’aux enfants ayant vécu des expériences précoces difficiles ou en situation de handicap.
Le groupe offre un cadre sécurisant, bienveillant et inclusif où les enfants explorent leurs émotions, leurs besoins et leurs manières d’entrer en relation. À travers le jeu, le mouvement, les interactions et des activités de bien‑être, ils apprennent à reconnaître, exprimer et réguler leurs émotions, à coopérer, à communiquer et à renforcer leur confiance en eux.
L’accompagnement s’appuie principalement sur l’Approche Centrée sur la Personne et Expérientielle (ACPE), ainsi que sur la Child-Centered Play Therapy (CCPT). Mais il s’inspire également de Theraplay©, et de la Psychothérapie Sensorimotrice© pour enfants.
A travers celui-ci, traversé par la considération positive inconditionnelle, la congruence, l’écoute empathique et « le jouer » accompagné, nous visons à permettre à chaque enfant de se sentir reconnu, légitime et en sécurité.
Les enfants participent activement au processus :
– ils sont informés du cadre et des objectifs,
– leurs besoins et préférences sont pris en compte,
– ils contribuent aux activités et influencent le déroulement des séances,
– certaines étapes sont co‑construites avec eux (règles, rituels, choix d’activités).
Les situations expérientielles proposées soutiennent :
– la régulation émotionnelle,
– l’empathie et la compréhension des autres,
– la communication et la coopération,
– la résolution de conflits,
– le développement des fonctions exécutives (inhibition, flexibilité, planification),
– la sécurité interne, l’estime de soi et le sentiment d’appartenance.
Le groupe devient ainsi un espace où chaque enfant peut se découvrir, s’ajuster, s’exprimer et s’ouvrir aux autres, tout en développant les compétences psychosociales essentielles à son bien‑être et à son adaptation future.
Fondements Scientifiques
Le dispositif « L’aventure intérieure » s’appuie sur des approches dont l’efficacité est reconnue dans la littérature scientifique internationale.
Les recherches montrent que les compétences socio‑émotionnelles se développent grâce à l’interaction entre la régulation émotionnelle, le traitement de l’information sociale, les compétences sociales et les fonctions exécutives. Soutenir ces processus dès le plus jeune âge favorise le bien‑être, l’adaptation sociale et la réussite scolaire.
Les travaux d’Eisenberg, Rubin, Baurain & Nader‑Grosbois soulignent l’importance d’aider les enfants à comprendre leurs émotions, à les exprimer de manière adaptée et à maintenir des relations positives avec les autres. Notre groupe vise précisément à renforcer ces compétences essentielles.
L’accompagnement repose sur une Approche Centrée sur la Personne et Expérientielle (ACPE), fondée sur la congruence, la considération positive inconditionnelle et l’empathie. Ce cadre relationnel sécurisant permet aux enfants d’explorer leur vécu, de se réguler et de se transformer à partir de leurs expériences corporelles, émotionnelles et relationnelles.
Le programme intègre également des pratiques issues de la Child‑Centered Play Therapy (CCPT), dont l’efficacité est démontrée par des essais contrôlés randomisés, notamment auprès d’enfants ayant vécu des expériences potentiellement traumatiques. Le jeu y est reconnu comme
un outil thérapeutique validé, permettant l’expression, la symbolisation et le
traitement des expériences internes.
Les apports de la Psychothérapie Sensorimotrice (Fisher, Ogden, Minton, Goldstein) montrent que les approches psychocorporelles sont particulièrement pertinentes pour les jeunes enfants, dont l’expression passe largement par le non‑verbal. Le travail corporel, le mouvement, le rythme et les jeux moteurs soutiennent la régulation émotionnelle, l’intégration sensorielle, le sentiment de sécurité et la construction de l’identité.
Enfin, les recherches récentes sur le jeu médiateur soulignent que le jeu actif, guidé et co‑construit favorise la participation, la motivation, la qualité de la relation et les progrès développementaux.
En réunissant ces approches validées, « L’aventure intérieure » propose un cadre relationnel, corporel et expérientiel, scientifiquement étayé, qui soutient la régulation émotionnelle, la sécurité interne, l’estime de soi et les compétences sociales des enfant
