{"id":245,"date":"2020-10-03T19:09:18","date_gmt":"2020-10-03T17:09:18","guid":{"rendered":"http:\/\/psychomotive.be\/WP\/?page_id=245"},"modified":"2026-01-29T19:07:34","modified_gmt":"2026-01-29T18:07:34","slug":"activites-en-groupe","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/psychomotive.be\/WP\/services\/activites-en-groupe\/","title":{"rendered":"Activit\u00e9s en groupe"},"content":{"rendered":"\t\t
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Activit\u00e9s de soutien en groupe<\/span><\/h2>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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L\u2019aventure int\u00e9rieure<\/span><\/span> est un groupe destin\u00e9 aux jeunes enfants qui pr\u00e9sentent des besoins de soutien sur le plan relationnel, \u00e9motionnel, comportemental ou d\u00e9veloppemental, ainsi qu\u2019aux enfants ayant v\u00e9cu des exp\u00e9riences pr\u00e9coces difficiles ou en situation de handicap.<\/span><\/p>\n

Le groupe offre<\/span><\/span> un cadre s\u00e9curisant, bienveillant et inclusif o\u00f9 les enfants explorent leurs \u00e9motions, leurs besoins et leurs mani\u00e8res d\u2019entrer en relation. \u00c0 travers le jeu, le mouvement, les interactions et des activit\u00e9s de bien<\/span>\u2011<\/span>\u00eatre, ils apprennent \u00e0 reconna\u00eetre, exprimer et r\u00e9guler leurs \u00e9motions, \u00e0 coop\u00e9rer, \u00e0 communiquer et \u00e0 renforcer leur confiance en eux.<\/span><\/p>\n


<\/span><\/p>\n

L’accompagnement s’appuie principalement sur l’Approche Centr\u00e9e sur la Personne et Exp\u00e9rientielle (ACPE), ainsi que sur la Child-Centered Play Therapy (CCPT). Mais il s’inspire \u00e9galement de Theraplay<\/span>\u00a9, <\/i>et de la Psychoth\u00e9rapie Sensorimotrice<\/span>\u00a9 <\/i>pour enfants.<\/span> <\/span><\/p>\n


<\/span><\/p>\n

A travers celui-ci, travers\u00e9 par la consid\u00e9ration positive inconditionnelle, la congruence, l’\u00e9coute empathique et \u00ab\u00a0le jouer\u00a0\u00bb accompagn\u00e9, nous visons \u00e0 permettre \u00e0 chaque enfant de se sentir reconnu, l\u00e9gitime et en s\u00e9curit\u00e9. <\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Les enfants participent activement au processus : <\/span><\/span><\/p>\n

– ils sont inform\u00e9s du cadre et des objectifs, <\/span><\/p>\n

– leurs besoins et pr\u00e9f\u00e9rences sont pris en compte, <\/span><\/p>\n

– ils contribuent aux activit\u00e9s et influencent le d\u00e9roulement des s\u00e9ances, <\/span><\/p>\n

– certaines \u00e9tapes sont co<\/span>\u2011<\/span>construites avec eux (r\u00e8gles, rituels, choix d\u2019activit\u00e9s).<\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Les situations exp\u00e9rientielles propos\u00e9es soutiennent : <\/span><\/span><\/p>\n

– la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, <\/span><\/p>\n

– l\u2019empathie et la compr\u00e9hension des autres, <\/span><\/p>\n

– la communication et la coop\u00e9ration, <\/span><\/p>\n

– la r\u00e9solution de conflits, <\/span><\/p>\n

– le d\u00e9veloppement des fonctions ex\u00e9cutives (inhibition, flexibilit\u00e9, planification), <\/span><\/p>\n

– la s\u00e9curit\u00e9 interne, l\u2019estime de soi et le sentiment d\u2019appartenance.<\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Le groupe devient ainsi un espace o\u00f9 chaque enfant peut se d\u00e9couvrir, s\u2019ajuster, s\u2019exprimer et s\u2019ouvrir aux autres, tout en d\u00e9veloppant les comp\u00e9tences psychosociales essentielles \u00e0 son bien<\/span><\/span>\u2011<\/span><\/span>\u00eatre et \u00e0 son adaptation future.<\/span><\/span><\/p>\n

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Fondements Scientifiques<\/b><\/span><\/p>\n

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Le dispositif \u00ab L\u2019aventure int\u00e9rieure<\/i><\/b> \u00bb s\u2019appuie sur des approches dont l\u2019efficacit\u00e9 est reconnue dans la litt\u00e9rature scientifique internationale.
Les recherches montrent que les comp\u00e9tences socio<\/span>\u2011<\/span>\u00e9motionnelles se d\u00e9veloppent gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019interaction entre la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, le traitement de l\u2019information sociale, les comp\u00e9tences sociales et les fonctions ex\u00e9cutives. Soutenir ces processus d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge favorise le bien<\/span>\u2011<\/span>\u00eatre, l\u2019adaptation sociale et la r\u00e9ussite scolaire.<\/span><\/p>\n

Les travaux d\u2019Eisenberg, Rubin, Baurain & Nader<\/span>\u2011<\/span>Grosbois soulignent l\u2019importance d\u2019aider les enfants \u00e0 comprendre leurs \u00e9motions, \u00e0 les exprimer de mani\u00e8re adapt\u00e9e et \u00e0 maintenir des relations positives avec les autres. Notre groupe vise pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 renforcer ces comp\u00e9tences essentielles.<\/span><\/p>\n

L\u2019accompagnement repose sur une Approche Centr\u00e9e sur la Personne et Exp\u00e9rientielle (ACPE), <\/i>fond\u00e9e sur la congruence, la consid\u00e9ration positive inconditionnelle et l\u2019empathie. Ce cadre relationnel s\u00e9curisant permet aux enfants d\u2019explorer leur v\u00e9cu, de se r\u00e9guler et de se transformer \u00e0 partir de leurs exp\u00e9riences corporelles, \u00e9motionnelles et relationnelles.<\/span><\/p>\n

Le programme int\u00e8gre \u00e9galement des pratiques issues de la Child<\/i><\/span>\u2011<\/span><\/i>Centered Play Therapy<\/span><\/i> (CCPT),<\/i> dont l\u2019efficacit\u00e9 est d\u00e9montr\u00e9e par des essais contr\u00f4l\u00e9s randomis\u00e9s, notamment aupr\u00e8s d\u2019enfants ayant v\u00e9cu des exp\u00e9riences potentiellement traumatiques. Le jeu y est reconnu comme
un outil th\u00e9rapeutique valid\u00e9, permettant l\u2019expression, la symbolisation et le
traitement des exp\u00e9riences internes.<\/span><\/p>\n

Les apports de la Psychoth\u00e9rapie Sensorimotrice<\/i> (Fisher, Ogden, Minton, Goldstein) montrent que les approches psychocorporelles sont particuli\u00e8rement pertinentes pour les jeunes enfants, dont l\u2019expression passe largement par le non<\/span>\u2011<\/span>verbal. Le travail corporel, le mouvement, le rythme et les jeux moteurs soutiennent la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, l\u2019int\u00e9gration sensorielle, le sentiment de s\u00e9curit\u00e9 et la construction de l\u2019identit\u00e9.<\/span><\/p>\n

Enfin, les recherches r\u00e9centes sur le jeu m\u00e9diateur<\/i> soulignent que le jeu actif, guid\u00e9 et co<\/span>\u2011<\/span>construit favorise la participation, la motivation, la qualit\u00e9 de la relation et les progr\u00e8s d\u00e9veloppementaux.<\/span><\/p>\n

En r\u00e9unissant ces approches valid\u00e9es, \u00ab <\/span><\/b>L\u2019aventure int\u00e9rieure <\/span><\/b>\u00bb propose un cadre relationnel, corporel et exp\u00e9rientiel, scientifiquement \u00e9tay\u00e9, qui soutient la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, la s\u00e9curit\u00e9 interne, l\u2019estime de soi et les comp\u00e9tences sociales des enfant<\/span><\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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